800T-NX65L

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人機界面是指人和機器在信息交換和功能上接觸或互相影響的領(lǐng)域或稱(chēng)界面所說(shuō)人機結合面，

嵌入式人機界面信息交換，功能接觸或互相影響，指人和機器的硬接觸和軟觸，此結合面不僅包括點(diǎn)線(xiàn)面的直接接觸，還包括遠距離的信息傳遞與控制的作用空間。人機結合面是人機系統中的中心一環(huán)節，主要由安全工程學(xué)的分支學(xué)科安全人機工程學(xué)去研究和提出解決的依據，并過(guò)安全工程設備工程學(xué)，安全管理工程學(xué)以及安全系統工程學(xué)去研究具體的解決方法手段措施安全人機學(xué)。它實(shí)現信息的內部形式與人類(lèi)可以接受形式之間的轉換。凡參與人機信息交流的領(lǐng)域都存在著(zhù)人機界面。大量運用在工業(yè)與商業(yè)上，簡(jiǎn)單的區分為“輸入"(Input)與“輸出"(Output)兩種，輸入指的是由人來(lái)進(jìn)行機械或設備的操作，如把手、開(kāi)關(guān)、門(mén)、指令(命令)的下達或保養維護等，而輸出指的是由機械或設備發(fā)出來(lái)的通知，如故障、警告、操作說(shuō)明提示等，好的人機接口會(huì )幫助使用者更簡(jiǎn)單、更正確、更迅速的操作機械，也能使機械發(fā)揮zui大的效能并延長(cháng)使用壽命，而市面上所指的人機接口則多界狹義的指在軟件人性化的操作接口上。

　　特定行業(yè)的人機界面可能有特定的定義和分類(lèi)，比如工業(yè)人機界面(Industrial Human-machine Interface或簡(jiǎn)稱(chēng)Industrial HMI)。

　　人機交互：

　　人機交互、人機互動(dòng)(Human-Computer Interface，簡(jiǎn)寫(xiě)HCI，又稱(chēng)用戶(hù)界面或使用者界面)：是一門(mén)研究系統與用戶(hù)之間的互動(dòng)關(guān)系的學(xué)問(wèn)。系統可以是各種各樣的機器，也可以是計算機化的系統和軟件。人機交互界面通常是指用戶(hù)可見(jiàn)的部分。用戶(hù)通過(guò)人機交互界面與系統交流，并進(jìn)行操作。小如收音機的播放按鍵，大至飛機上的儀表板、或是發(fā)電廠(chǎng)的控制室。

　　人機交互(Human-Computer Interaction，簡(jiǎn)寫(xiě)HCI)：是研究關(guān)于設計、評價(jià)和實(shí)現供人們使用的交互計算系統以及有關(guān)這些現象進(jìn)行研究的科學(xué)。

　　人機交互與人機界面是兩個(gè)有著(zhù)緊密而又不盡相同的概念。

　　人機交互與人機界面的關(guān)系：

　　人機交互是指人與機器的交互，本質(zhì)上是人與計算機的交互?；蛘邚母鼜V泛的角度理解：人機交互是指人與含有計算機的機器的交互。具體來(lái)說(shuō)，人機交互用戶(hù)與含有計算機機器之間的雙向通信，以一定的符號和

　　液晶屏被用作人機界面顯示器

　　動(dòng)作來(lái)實(shí)現，如擊鍵，移動(dòng)鼠標，顯示屏幕上的符號/圖形等。這個(gè)過(guò)程包括幾個(gè)子過(guò)程：識別交互對象-理解交互對象-把握對象情態(tài)-信息適應與反饋等;而人機界面是指用戶(hù)與含有計算機的機器系統之間的通信媒體或手段，是人機雙向信息交互的支持軟件和硬件。這里界面定義為通信的媒體或手段，它的物化體現是有關(guān)的支持

人機界面用液晶屏軟件和硬件，如帶有鼠標的圖形顯示終端等。

　　交互是人與機-環(huán)境作用關(guān)系/狀況的一種描述。界面是人與機-環(huán)境發(fā)生交互關(guān)系的具體表達形式。交互是實(shí)現信息傳達的情境刻畫(huà)，而界面是實(shí)現交互的手段。在交互設計子系統中，交互是內容/靈魂，界面是形式/肉體;然而在大的產(chǎn)品設計系統中，交互和界面，都只是解決人機關(guān)系的一種手段，不是zui終目的，其zui終目的是解決和滿(mǎn)足人的需求。

　　交互設計是從屬于產(chǎn)品系統的，是對成功的產(chǎn)品設計的一種強有力的支持與完善。

　　如果利用系統論的觀(guān)點(diǎn)，交互設計是從屬于產(chǎn)品設計系統的子系統。

　　人機界面的設計過(guò)程可分為以下幾個(gè)步驟：

　　1、創(chuàng )建系統功能的外部模型設計模型主要是考慮軟件的數據結構、總體結構和過(guò)程性描述，界面設計一般只作為附屬品，只有對用戶(hù)的情況(包括年齡、性別、心理情況、文化程度、個(gè)性、種族背景等)有所了解，才能設計出有效的用戶(hù)界面;根據終端用戶(hù)對未來(lái)系統的假想(簡(jiǎn)稱(chēng)系統假想)設計用戶(hù)模型，zui終使之與系統實(shí)現后得到的系統映象(系統的外部特征)相吻合，用戶(hù)才能對系統感到滿(mǎn)意并能有效的使用它;建立用戶(hù)模型時(shí)要充分考慮系統假想給出的信息，系統映象必須準確地反映系統的語(yǔ)法和語(yǔ)義信息?？傊?，只有了解用戶(hù)、了解任務(wù)才能設計出好的人機界面。

　　2、確定為完成此系統功能人和計算機應分別完成的任務(wù)

　　任務(wù)分析有兩種途徑。一種是從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)對原有處于手工或半手工狀態(tài)下的應用系統的剖析，將其映射為在人機界面上執行的一組類(lèi)似的任務(wù);另一種是通過(guò)研究系統的需求規格說(shuō)明，導出一組與用戶(hù)模型和系統假想相協(xié)調的用戶(hù)任務(wù)。

　　逐步求精和面向對象分析等技術(shù)同樣適用于任務(wù)分析。逐步求精技術(shù)可把任務(wù)不斷劃分為子任務(wù)，直至對每個(gè)任務(wù)的要求都十分清楚;而采用面向對象分析技術(shù)可識別出與應用有關(guān)的所有客觀(guān)的對象以及與對象關(guān)聯(lián)的動(dòng)作。

　　3、考慮界面設計中的典型問(wèn)題

　　設計任何一個(gè)機界面，一般必須考慮系統響應時(shí)間、用戶(hù)求助機制、錯誤信息處理和命令方式四個(gè)方面。系統響應時(shí)間過(guò)長(cháng)是交互式系統中用戶(hù)抱怨zui多的問(wèn)題，除了響應時(shí)間的長(cháng)短外，用戶(hù)對不同命令在響應時(shí)間上的差別亦很在意，若過(guò)于懸殊用戶(hù)將難以接受;用戶(hù)求助機制宜采用集成式，避免疊加式系統導致用戶(hù)求助某項指南而不得不瀏覽大量無(wú)關(guān)信息;錯誤和警告信息必須選用用戶(hù)明了、含義準確的術(shù)語(yǔ)描述，同時(shí)還應盡可能提供一些有關(guān)錯誤恢復的建議。此外，顯示出錯信息時(shí)，若再輔以聽(tīng)覺(jué)(鈴聲)、視覺(jué)(顏色)刺激，則效果更佳;命令方式是菜單與鍵盤(pán)命令并存，供用戶(hù)選用。

　　4、借助CASE工具構造界面原型，并真正實(shí)現設計模型軟件模型一旦確定，即可構造一個(gè)軟件原形，此時(shí)僅有用戶(hù)界面部分，此原形交用戶(hù)評審，根據反饋意見(jiàn)修改后再交給用戶(hù)評審，直至與用戶(hù)模型和系統假想*為止。一般可借助于用戶(hù)界面工具箱(Userinterfacetoolkits)或用戶(hù)界面開(kāi)發(fā)系統(Userinterfacedevelopmentsystems)提供的現成的模塊或對象創(chuàng )建各種界面基本成分的工作。

　　5、在人機界面分析設計中所要考慮的人文因素主要包括以下內容：

　　1)人機匹配性：用戶(hù)是人，計算機系統作為人完成任務(wù)的工具，應該使計算機和人組成的人機系統很好地匹配工作;如果有矛盾，應該讓計算機去適應人，而不是人去適應計算機;

　　2)人的固有技能：作為計算機用戶(hù)的人具有許多固有的技能。對這些能力的分析和綜合，有助于對用戶(hù)所能勝任的，處理人機界面的復雜程度，以及用戶(hù)能從界面獲得多少知識和幫助，以及所化費的時(shí)間做出估計或判斷;

　　3)人的固有弱點(diǎn)：人具有遺忘、易出錯、注意力不集中、情緒不穩定等固有弱點(diǎn)。設計良好的人機界面應盡可能減少用戶(hù)操作使用時(shí)的記憶量，應力求避免可能發(fā)生的錯誤;

　　4)用戶(hù)的知識經(jīng)驗和受教育程度：使用計算機用戶(hù)的受教育程度，決定了他對計算機系統的知識經(jīng)驗;

她開(kāi)始恨她的父母了，因為她那場(chǎng)美麗的夢(mèng)就這樣被窺測，被攪擾。于是，在接下來(lái)的幾個(gè)月里，她再也不與父母說(shuō)任何話(huà)，再也不去碰那個(gè)日記本，再也沒(méi)有在那個(gè)美夢(mèng)中徜徉，也再也不去接近那個(gè)男孩，給這份情愫任何發(fā)展的機會(huì )。學(xué)習，為高考做準備，考個(gè)好的學(xué)校，早日遠離父母的約束，成了她心中的信念。

很快，高考結束了，她覺(jué)得松了一口氣。歷經(jīng)數日忐忑中的等待，她終于拿到了她期待已久的那所名校的錄取通知書(shū)。

臨近開(kāi)學(xué)的某一天，當她在拾掇行囊，整理房間的時(shí)候，無(wú)意間又看到了那本日記本。

她拿起日記本，不小心翻到了zui后一頁(yè)紙，上面是短短的一行文字：“女兒，等高考一結束，你就大膽地去愛(ài)吧……"

原來(lái)，指引我們走向成熟的人，終究是父母。因為他們，是zui懂我們，zui明智的人，是我們人生路上zui可靠的導師……